legfontosabb
A projektről
Orvostudományi hírek
A szerzőknek
Engedélyezett könyvek az orvostudományról
<< Előre Következő >>

A létrehozott helyzet ismerete és megértése egy személy által (kognitív elem)

A meglévő problémák helyes megértése, okai és módjai, hogy kiküszöböljék a meglévő létállapotuk hiányosságait, a problémák jeleinek elemzése azt mutatják, hogy minden esetben a vágyunk ellentmond a létező törvényeknek, de mivel nem a mi hatáskörünk megváltoztatni ezeket a törvényeket, továbbra is megváltoztathatjuk vágyunkat.

Az emberi fejlődés csak tudatos tevékenységének folyamatában zajlik, mivel más esetekben nincs tudatos döntéshozatali folyamat. Az „aktivitás” alatt minden olyan folyamatot értünk, amely egy személy belső vagy külső világának megváltozásához vezet, azaz előfordulásának állandó eredménye. Az élet meghatározása I.R. A Prigogine lehetővé teszi, hogy azt állítsuk, hogy egy személy folyamatosan tevékenykedik, hiszen életének lényege soha nem szakítja meg az anyag, az energia és az információ célzott cseréjét.

Az élethelyzet lényeges aspektusainak tudatosítása (információs elem). A döntések meghozatala az emberi fejlődés alapja, mert mindig probléma. A döntéshozatali probléma lényege abban rejlik, hogy a döntéshozatalhoz szükséges információ mindig hiányzik, valamint a motiváció és a kapcsolat rendellenessége.

Az információ hiánya az észlelt észlelés szűrőjének „tudat” rendszerében való jelenlétének köszönhető, amely csak egy jelentéktelen részét adja át a „személy” rendszerbe a reflexió és a tudatos megértés szintjére. Az érzékszervi rendszereken keresztül kapott információk egy része általában a külső világ érzékelésére irányul. A belső érzékszervrendszerekről (az izom-csontrendszer kezeléséről, az emésztésről stb.) Származó információ ritkán értendő, például fájdalom formájában.
Az extrasenzoros rendszerekből származó információ is ritkán van tudatos szinten rögzítve, és általában intuitív betekintésnek minősül, amikor nem maga az elsődleges információ éri el a tudatos szintet, hanem valamilyen, az eszméletlen szinten végzett feldolgozás eredménye.

Az észlelt észlelés szűrője védelmi mechanizmus szerepét képviseli, és az észlelt szintek szintjére szolgáltat olyan információt, amely képes egy adott személy agyát feldolgozni és áthaladni, az „ember” rendszerben a személy elméje és testformája közötti összekötő kapcsolat funkcióit ellátva. Ezeket a funkciókat leginkább egy számítógépen szimulálják, ahol a grafikus adapter az ilyen interfész szerepét tölti be. Minél nagyobb a sebesség és annál nagyobb a memória, amivel a grafikus adapter rendelkezik, annál több információt lehet kiadni az operációs rendszerből (számítógépes tudat) egy külső eszközre - egy monitorra.

Az információ hiánya a hipotézisek küzdelméhez vezet az egyén tudatosságában, és a többé motívumok, amelyek kaotikusan kölcsönhatásba lépnek egymással, a személyi döntések meghozatalának megfelelő harcaihoz vezetnek. Ez közvetlenül a fejlődés két fő területét foglalja magában: minden emberi rendszer átfogó javítása, amelynek célja az érzékelt észlelés szűrőjének kiterjesztése és a személyiség erkölcsi, etikai javítása, amely rendezett, hierarchikusan kialakított motívumrendszert eredményez, ideális esetben kizárva küzdelmüket a döntéshozatali folyamatban.
<< Előre Következő >>
= Ugrás az oktatóanyag tartalmára =

A létrehozott helyzet ismerete és megértése egy személy által (kognitív elem)

  1. A személy egyéniségének értékként való megértése
    Ahhoz, hogy megértsük egy személy személyiségének lényegét, meg kell próbálnunk néhány kérdést megválaszolni. - Mit akar az ember? A válasz erre a kérdésre feltárja az egyén tájékozottságát - szükségleteit, motívumait, céljait, érdekeit, eszményeit, hitét, világképét, attitűdjeit - mit tehet egy személy? Ez a kérdés (általános és különleges, a képességek szintjéről, a tehetségről - mi ez?) Kérdés
  2. Egy személy mint egyén akmeológiai megértése
    Terv 1. Egyén és egyéniség. 2. Az egyének tipológiája. 3. Temperamentum. 4. Az öröklött vonások megoszlása. Kulcsszavak: egyéni, genotípus, fenotípus, egyéniség, pszichológiai típusok, formális pszichológiai tulajdonságok, temperamentum. - az egyén - ember, mint egyetlen természetes lény, a Homo sapiens faj képviselője, a filogenetikai és
  3. Egy személy mint egyén akmeológiai megértése
    Terv 1. Egyén és egyéniség. 2. Az egyének tipológiája. 3. Temperamentum. 4. Az öröklött vonások megoszlása. Kulcsszavak: egyéni, genotípus, fenotípus, egyéniség, pszichológiai típusok, formális pszichológiai tulajdonságok, temperamentum. - az egyén - ember, mint egyetlen természetes lény, a Homo sapiens faj képviselője, a filogenetikai és
  4. S. L. Rubinstein és V. Frankl személyiségének elméleteiben az emberre és a világra vonatkozó egzisztenciális rendelkezések egysége
    Az emberi létezés lényegének megértésének egysége, a humán fejlődés a világban S. L. Rubinstein és V. Frankl személyiségének elméleteiben nyilvánvalóan a huszadik század két nagy pszichológusának ideológiai közelsége és személyes hasonlósága miatt következik be. - az 1941–1945-ös Nagy Honvédő Háború alatt a legnehezebb élethelyzetek tapasztalata. és a „békés frontvonal” (V. Vysotsky szavaival): koncentrációs táborok -
  5. HOGYAN KÖZVETLEN A JOKES
    Dicsérve a szerzőt, félreértelmezték a vezetéknevét, soha nem szidogatják. Emil the Meek Ebben a fejezetben ... · A standard motívumok · A nyelvi maszkok elemei · Klinikai részletek Ebben a fejezetben olyan kifejezéseket fogunk használni, amelyek már jó nekünk
  6. A kötőszöveti elemek, az endoteliális sejtek és a vérsejtek értéke a gyulladás mechanizmusában
    A kötőszöveti elemek szerepe a gyulladásos folyamat kialakulásában rendkívül fontos. Néha a gyulladást a hisztion válaszával, a kötőszövet szerkezeti egységével azonosítják a változó tényező hatására. Mint tudják, a kötőszövet sejtekből, rostokból és a fő anyagból áll. A specifikus rögzített sejtek fibroblasztok és retikuláris sejtek,
  7. tudatosság
    Nem számít, hogy úgy tűnik Önnek, hogy mindent jól ért, és készen áll a program elindítására most, a tapasztalat azt mutatja, hogy nem mindenki tisztában van azzal, hogy mit kell tennie. Ezért tegye ezt a kis bevezető leckét: gondosan olvassa el ezeket a szavakat, de akkor biztosan ismételje meg őket hangosan, és ami a legjobb, írja le a kezét egy papírra: REALIZÁLJUK, AMI AZ ÉLELMISZER-ELVE, ÉS ÉLET nélkül
  8. tudatosság
    Nem számít, mennyire gondolod, hogy mindent jól értesz és készen állsz a program elindítására most, a tapasztalatok azt mutatják, hogy nem mindenki tudja, hogy pontosan mit kell tennie. Ezért tegye ezt a kis bevezető leckét: gondosan olvassa el ezeket a szavakat, de akkor biztosan ismételje meg őket hangosan, és ami a legjobb, írjon kézzel papíron: REALIZE, HOGY AZONNAK EREDMÉNYÉNEK elv, gondolkodás és kép
  9. Gyakorlati nyelvismeret és beszédismeret
    Az iskoláskor előtti korban a gyerekek közötti kommunikációs kör bővül. A gyerekek egyre függetlenebbé válnak, és túlmutatnak a szűk családi kapcsolatokon, és egyre szélesebb körrel kezdik kommunikálni, különösen társaikkal. A kommunikációs kör bővítése megköveteli, hogy a gyermek teljes mértékben elsajátítsa a kommunikációs eszközöket, a fő a beszéd. Magas követelmények a beszédfejlődéshez és bonyolult
  10. 1. szakasz: A feminizmusra vonatkozó saját magatartás ismerete
    A beszélgetés kezdetén a diákok felkérést kapnak a „feminizmus” szóval való kapcsolatuk megnevezésére. A szövetségeket a táblára írják. A tanár megvitatja a tanulókkal, hogy milyen érzéseket idéz elő ez a koncepció, mi a társadalomban a feminizmus iránti hozzáállás. Ezután a diákokat kérdőívet kell kitölteni (1. függelék). A legjobb megoldás, ha a tanár elolvassa a kérdéseket és a diákokat
  11. A kognitív disszonancia elmélete
    Megtanultuk, hogyan viselkednek a telepítések, de előfordul, hogy a viselkedés telepítésre kerül. Az ilyen eseménysorozat legbefolyásosabb leírása a Leon Festinger által javasolt kognitív disszonancia elmélete volt. Mint minden kognitív konzonancia elmélete, ez az elmélet azt is jelenti, hogy egy személynek kognitív következetességre van szüksége; két megismerés nem
  12. A bőrkiütések morfológiai elemei a bőrkiütések elsődleges elemei és evolúciója (infiltratív)
    {Foto6}
  13. Kognitív megközelítés
    Napjainkban a személyiségpszichológiai szakemberek többsége nem jelzi magát a fent említett három megközelítés egyikének „tiszta” támogatójává, és ezeknek a megközelítéseknek a különbségei már nem olyan élesek, mint a múltban. Ennek oka, hogy a személyiség elméletének legmodernebb szakemberei, valamint más pszichológiai ágak képviselői is egyre inkább
  14. COGNITIVE MEGHATÁROZÁS A. BEKA
    A kognitív megközelítés irányának egyik legjelentősebb képviselője a pszichológiai képzésben és a pszichoterápiában - A. Beck. Itt fogalmaztam meg ötleteit. A kognitív terápia a pszichoanalízis mélységéből - az első elméleti forrásból - származik, és a pszichoanalízisben és még a viselkedési terápiában elismert nagyobb szerephez való visszatéréshez vezetett reakció. Az iskolák képviselői szerint
  15. Az érzelmek kognitív összetevői
    Amikor egy eseményt vagy cselekedetet tapasztalunk, személyes helyzetünket és jólétünket tekintve értelmezzük a helyzetet. Ezt az értelmezést kognitív értékelésnek nevezik. Az érzelmek erőssége és megkülönböztetése Nyilvánvaló, hogy az érzelmi tapasztalat erőssége a helyzetünk értékelésétől függ.
  16. COGNITIVE PSYCHOTHERAPY
    A poszt-traumás rendellenességek tanulmányozásának néhány modern megközelítése a „stresszértékelő elméleten” alapul, amely az ok-okozati attribútum és az attribútív stílusok szerepére összpontosít. Attól függően, hogy miként magyarázható a stressz okai, a túljutás vagy a problémára való összpontosítás (a helyzet megváltoztatására tett kísérlet), vagy az érzelmi oldalon való koncentráció.
Orvosi portál "MedguideBook" © 2014-2016
info@medicine-guidebook.com