legfontosabb
A projektről
Orvosi hírek
A szerzők számára
Engedélyezett könyvek a gyógyszerről
<< Előző Következő >>

Az orosz parancsnokok katonai pedagógiai öröksége és annak jelentősége a tiszti tevékenységekben a modern körülmények között

A hadsereg és a haditengerészet építésének általános rendszerében a katonai kiképzés és a személyzet oktatása vezet a vezető helyre. A katonák harci kiképzése, erkölcsi és pszichológiai tulajdonságai, amint azt a korábbi és a modern háborúk tapasztalatai is igazolják, a harcoló felek harci potenciáljának egyik legfontosabb alkotóeleme nagymértékben meghatározzák a háború folyamát és eredményét.

A parancsnokok mindig fáradhatatlanul gondoskodtak harcosaik katonai kiképzéséről és oktatásáról, amelyet úgy értettek, mint erkölcsi és harci tulajdonságaik szervezett és célzott kialakítására, amelyek megfelelnek a fegyveres erők feladatainak és szükségesek a sikeres megoldáshoz. Különös figyelmet fordítottak azoknak a tulajdonságoknak a bevezetésére, amelyeknek minden katonára jellemzőnek kell lenniük, tekintet nélkül hivatásukra és hivatali helyzetükre. Ezek a magas harci kiképzés, a hazafiság, a katonai kötelesség iránti hűség, a becsület, a magas fegyelem, a harci kiképzés, a katonai rabszolgaság, a pszichológiai stabilitás, a bátorság, a bátorság és a bátorság. Ezek az tulajdonságok képezik az orosz katonák kiképzésének és oktatásának iskoláját, amely elősegítette az orosz hadsereg győzelmeit számos háborúban az Atya védelme érdekében.

Az orosz hadsereg katonáinak oktatásának megszervezésének hazai tapasztalata felbecsülhetetlen, kétségtelenül gazdag, érdekes és tanulságos a modern fegyveres erők számára.

Az oroszországi katonai kiképzés és oktatás rendszere már jóval azelőtt kialakult, hogy a rendes hadsereg kialakulása óta vissza az ősi időkben, és amelyet generációról nemzedékre továbbítottak, krónikákban, hagyományokban, tanításokban rögzítették, és a hadsereg megjelenésével katonai kézikönyvek, parancsok, kézikönyvek, utasítások tükröződtek.

A katonai pedagógiai tapasztalatok általánosítása és fejlődése, valamint a katonák kiképzésére szolgáló nemzeti iskola létrehozása világosabbá válik a rendes hadsereg és a haditengerészet Oroszországban a 18. század elején történő létrehozása óta.
Az oktatási és képzési rendszer alapítói tehetséges parancsnokok, katonai vezetők és gyakorlati parancsnokok voltak. Az új ötletek alkotói a katonai építkezés és a katonai művészet területén joggal hitték, hogy ezeket az ötleteket nem lehet katonák és tisztek megfelelő képzése nélkül megvalósítani. Katonai pedagógiai tevékenysége elválaszthatatlanul kapcsolódik a katonai-elméleti és a katonai tevékenységhez. A katonai oktatás és képzés hazai rendszerének alapítói jogosan veszik figyelembe I. Péter, P.A. Rumyantseva A.V. Suvorov, F.F. Ušakova, valamint követői és utódjai - M.I. Kutuzova, P.S. Nakhimova, M.D. Skobeleva, M.I. Dragomirova, M.V. Frunze és más orosz és szovjet katonai vezetők.
<< Előző Következő >>
= Ugrás a tankönyv tartalmához =

Az orosz parancsnokok katonai pedagógiai öröksége és annak jelentősége a tiszti tevékenységekben a modern körülmények között

  1. Az orosz parancsnokok katonai pedagógiai örökségének értéke a tisztviselők tevékenységében a modern körülmények között
    A szakmai ismeretek megszerzése szempontjából fontos tudósok, parancsnokok, katonai vezetők katonatörténeti munkái és újságírói anyagok. A tisztek között K.D. Ushinsky, aki „Az ember mint nevelés tárgya” című munkájában azt tanácsolta a vezetőknek, hogy tanulmányozzák „azoknak a pszichés jelenségeknek a törvényeit, amelyeket ellenőrizni akarsz”, és „
  2. A haditengerészet tisztjének szakmai tevékenységének pszichológiai és pedagógiai vonatkozásai
    A haditengerészet tisztjének szakmai tevékenységét a katonai pszichológiai és pedagógiai ismeretek rendszerében két szempontból tekintik: katonai különleges és katonai adminisztratív. Katonai-speciális szempontból a tiszt a funkcionális feladatainak megoldására (a funkcionális feladatok ellátására) irányuló tevékenységeket végez. Ugyanakkor szakmai kapcsolattartás más katonai személyzettel
  3. Manipuláció a szakmai - pedagógiai tevékenység körülményei között
    Az utóbbi időben nagy figyelmet fordítottak az oktatás minőségének javítására, az elitképzés feltételeinek megteremtésére, amely hozzájárul az önmegvalósító személyiség fejlődéséhez és kialakulásához. Az ember kreatív potenciálja válik a fő életfenntartó erőforrássá. Az Orosz Föderáció Államtanácsának kibővített ülésén (2008. február 8.) rámutattak, hogy „az emberi fejlődés szintén
  4. A katonák szakmai orientációjának kialakulásának problémái modern körülmények között
    A katonák szakmai orientációjának kialakulásának problémái a modernban
  5. A testnevelési tanár pedagógiai tevékenységének optimalizálásának feltételei
    A testnevelés tanárának pedagógiai tevékenységének optimalizálásához szükséges feltételek megteremtését a tanár tevékenységének strukturális modelljének kidolgozásához és megvalósításához társítottuk. A modell megvalósításának alapelvei a tanárok egyéni tulajdonságain, valamint az oktatási folyamat szervezeti és pedagógiai tulajdonságain alapulnak. Más szavakkal: a strukturális tevékenységi modell megvalósítása
  6. A hazai katonai pszichológiai és pedagógiai örökség
    Az orosz tudósok történeti és régészeti kutatásainak eredményei arra engednek következtetni, hogy a pszichológiai és pedagógiai tartalom első cselekedetei a szláv népek fennmaradásának ókori korában nyilvánultak meg a mai Oroszország, Ukrajna és Fehéroroszország területén. Barlangfestmények, népi eposzok, fennmaradt levéltári dokumentumok és egyéb források utalnak erre
  7. A felsőoktatásban a pedagógiai tevékenységhez való szakmai alkalmazkodás problémájának jelenlegi helyzete
    A jelenlegi szakaszban a felsőoktatási rendszer egyre fontosabb szerepet játszik a társadalomban. A szakoktatást úgy kell értelmezni, mint „a személyzet személyzetének szakképzésének, oktatásának, formálásának és fejlődésének eredménye” [125, P.148]. Ezenkívül: „A szakképzés egyik fő célja az, hogy megteremtse a feltételeket a szakképzés megszerzéséhez
  8. Az orosz hadsereg tisztjeinek képzési és képzési egységes rendszerének kialakítása (XVIII. - a XIX. Század első fele)
    A katonai oktatási rendszer kialakulását a szokásos orosz hadsereg és a haditengerészet létrehozása során a következő főbb jellemzők jellemzik:? először: a katonai kiképzést egyetlen célnak rendelték alá, amelyet I. Péter fogalmazott meg: „A katonát meg kell tanítani arra, hogyan kell viselkedni a csatában”; ? másodszor, a katonai kiképzési rendszer két periódusból állt: az első - az egyből
  9. A lymphadenoid garat gyűrű, jelentősége a test számára
    A torokban limfoid képződmények vannak gyűrű formájában: két palatine mandula (I és II), két cső (V és VI). egy garat (nazofaringei) (III), egy nyelvi (IV) és a lymphadenoid szövet kismértékű felhalmozódása. Együtt őket a Waldeer-Pirogov lymphadenoid garat gyűrűjének hívják. A gomba mandula (I és II) a göndör ívek közötti résekben fekszik. Időnként a felső nád-sarok régiójában
  10. BBB. Jelentősége az agy szerkezetében és működésében
    A Stern meghatározása szerint a vér-agy gát (BBB) ​​fiziológiai mechanizmusok és a központi idegrendszer megfelelő anatómiai képződményeinek kombinációja, amelyek részt vesznek a cerebrospinális folyadék (CSF) szabályozásában. Ez a meghatározás Pokrovsky és Korotko "Az emberi fiziológia" könyvéből származik. A vér-agy gát szabályozza
  11. A tiszt tiszti oktatási kultúrája
    "Az összes nagy parancsnok az emberi lélek nagy ismerete volt." / Izmestjev P. / Bármelyik modern társadalom területét is vesszük, mindegyiküknek egy akut kérdése van a kultúra nevelése - a politikai, erkölcsi, jogi, környezetvédelmi, pedagógiai stb. Kultúrája. Különösen releváns az oroszországi fegyveres erőkkel szembeni kultúranövelés problémája.
  12. Összefoglaló. A naprend, annak fontossága az egészségre, 2010
    A napi rutin az egészséges életmód alapja A napi rutin különböző korosztályúak számára A gyermekek és serdülők napi rutinja A felnőtt napi rutin Az egészséges életmód alapjai
  13. A tiszt tisztpedagógiai kultúrájának lényege és tartalma
    "Ha ismeri a test erősítésének, az akarat elmélyítésének, a szívének dicsőítésének, az elme finomításának és az elme kiegyensúlyozásának eszközeit, akkor te vagy az oktató." / S. Leturno / Mindenekelőtt a pedagógiai kultúra jelenségének felfedése szükséges. abból a tényből fakad, hogy ez a társadalmi jelenség közvetlenül kapcsolódik a kultúra és a szakmai tevékenység szférájához
  14. Az oktatási munka tartalma, amely pszichológiai és pedagógiai feltételeket biztosít a fegyveres erőkben való szolgálati készség tényleges kialakulásához a konszenzuskor előtti fiatal férfiak körében
    Kísérleti tanulmány elvégzéséhez a pre-konszenzus korú fiatal férfiak fegyveres erőkben való felkészültségének pszichológiai és pedagógiai feltételeiről meghatároztuk kísérletünk felépítését és tartalmát, irodalmi források elemzése és a hazafias nevelés gyakorlatára vonatkozó adatok alapján. A kísérleti tanulmány elvégzése lehetővé tette az átállást a pilóta számára
  15. A tiszt tisztpedagógiai kultúrájának kialakulásának és fejlesztésének fő módjai
    „A katona, aki nem látta a hősöt a főnökében, akinek készen áll a tűzre és a vízre, nem tudta megmutatni hősének természetes tulajdonságait. Csak meggyőződött emberek tudnak elhozni ... erős szellemmel rendelkező embereket. ” / Kuzminsky K. / A tiszti pedagógiai kultúra kialakulásának folyamata komplex és dialektikus formája a kialakulásának és fejlesztésének.
Orvosi portál "MedguideBook" © 2014-2019
info@medicine-guidebook.com